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水资源的合理利用教学设计三(2)

时间:2014-02-28  归属:地理教学设计

《水资源合理利用》探究活动材料
探究活动A:仔细诊断,为我国水资源的合理利用“开处方”。
材料一:下图。

材料二:我国年产水量约2.8万亿立方米,水资源总量居世界第6位,但人均拥有水量是世界人均量的1/4,居世界的第109位。我国有10个省、市、自治区的水资源已经低于起码的生存线,那里的人均水资源拥有量不足1000立方米。
材料三:中国七大水系中日前极大部分河段污染严重,86%的城市河段普遍超标,全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水,1.64亿人饮用有机污染严重的水,3500万人饮用硝酸盐超标的水。
1.分析归纳我国的水资源状况。

2.开处方:

各地区有针对性的措施 南方地区  
北方地区  
西北地区  

探究活动B:集思广益,制定节水行动计划。
  节  水  行  动
生活用水  
工农业用水  
其   他  
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