【教学目标】
1. 能运用地图说出西双版纳的位置，知道西双版纳的资源优势，熟悉原始热带雨林景观的基本特征。
2. 培养阅读观察能力与分析探究问题的能力。
3. 培养对祖国大好河山的热爱，认识可持续发展的重要性，树立正确的环境和资源观等。
【教学重点】
1.西双版纳的位置优势和资源优势；
2.原始热带雨林景观的基本特征；
3.蓬勃发展的旅游业。
【教学难点】
1.分析西双版纳热带季风气候的成因；
2.通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。
【教学方法】讲述法、谈话法、讨论法等等
【教具准备】
西双版纳的相关景观图片、中国疆域图、季风影响示意图、投影片、录像。
【教学过程】
（导入新课）
播放录像：杨丽萍的《雀之灵》片段
杨丽萍被称为舞蹈的精灵，她表演的《雀之灵》在国内外赢得了无数的荣誉，同学们知道《雀之灵》是来自于哪个民族的传统舞蹈？这个民族分布最集中的地区是哪里？
本节课我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区——美丽的西双版纳。
（讲授新课）
出示投影：中国疆域图
学生活动：分析西双版纳的纬度位置、海陆位置和相对位置。
教师总结：略
承转：哪位同学到过西双版纳，在你的印象中西双版纳是什么样的？
学生活动：联系实际回答。
出示投影：展示西双版纳的景观照片，引导学生观赏。
提出问题：位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游？
学生讨论回答：
教师小结：西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，南部与老挝、缅甸接壤，还以澜沧江——湄公河与泰国、越南等水路相连，有着十分丰富的旅游资源，尤其是风景旅游资源美丽诱人。（动画链接：西双版纳的旅游资源）（视频链接：西双版纳的主要旅游资源）
展示图片：在展示西双版纳景观照片的同时，穿插一些世界其它地区北回归线附近的景观照片（可选取撒哈拉沙漠、埃及、沙特、巴基斯坦东南、印度西南）。
设疑思考：西双版纳临近北回归线，为什么却没有像世界其它地方一样，出现热带沙漠景观呢？提问：
图片投影：“影响我国的夏季风图”，引导学生边读图边分析边探讨，然后派小组代表将本组分析的结果告诉大家，其它小组代表可作补充回答。
学生小组讨论，代表发言。
评价点拨：
教师小结：我国地处亚洲东部，面对太平洋，西南临近印度洋，所以形成独特的季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。
图片投影：“景洪市年内各月气温和降水量”图
学生活动：分析西双版纳的气温和降水分布特点，并确定其气候类型。
教师小结：西双版纳地区年平均气温在20℃以上，最高气温出现在每年5月；降水受季风影响很大，全年明显地分为两大季节：雨季和旱季。每年5～10月盛行来自印度洋的西南季风，降水较多，为雨季；每年11月～次年4月盛行来自大陆内部的东北季风，降水很少，为旱季。因而形成典型的热带季风气候。在热带季风气候影响下，西双版纳地区形成了典型的热带雨林景观（视频链接：热带雨林植物和动物）。
承转：受来自印度洋上湿润的西南季风影响，西双版纳地区形成了原始的热带雨林景观，这是除海南省以外，我国原始热带雨林保存得最完整的地方。西双版纳的热带雨林有什么特征？为什么西双版纳被称为“热带动物王国”？
投影图片：“多姿多彩的雨林植物彩图”和“可爱的雨林动物彩图”，
学生活动：引导学生根据以上两个问题分组讨论，派代表发言。
教师小结：略
承转：西双版纳除了丰富的自然旅游资源，还有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。西双版纳还是一个少数民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这里和睦相处，创造并保留了各自别具特色的民族文化。以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。（视频链接：傣族孔雀舞）
设问：在你的印象中，云南傣族最盛大的传统节日是什么？
播放录像：傣族的泼水节（视频链接：泼水节节日盛况）
图片投影：“深受自然环境影响的傣族文化生活图”
提问：傣族的文化习俗与自然环境有什么关系呢？
学生活动：分析傣族的文化习俗与自然环境的关系。
教师小结：略
承转：下面我们来了解一下西双版纳蓬勃发展的旅游业。
展示地图：西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布图，引导观察一下西双版纳与邻国的通达状况。
学生活动：思考并回答这种规划对西双版纳的旅游业发展有什么好处？
教师小结：西双版纳与邻国的相关位置及与邻国的交通通达性，可使西双版纳旅游业形成规模效益，开辟更广泛的旅游空间，获得可持续发展。
图片投影：1991～2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重，引导学生观察后，想一想本图说明了什么？
设疑思考：西双版纳地区原来以农业为主，为什么现在它的旅游业会迅速崛起，成为重要的支柱产业呢？
学生活动：联系前面已学知识分组讨论，代表发言。
教师小结：略
承转：旅游业的发展，曾促进了西双版纳经济的发展，改善了人民生活，但近年来，西双版纳旅游业的发展却呈下滑趋势。这究竟是哪些原因造成的呢？
学生活动：引导学生阅读下面材料，分析西双版纳旅游业的下滑与哪些因素有关？
深化问题：面对近年来西双版纳旅游业下滑趋势，人们该怎么办呢？
学生活动：针对西双版纳旅游业出现的问题进行讨论，献计献策。
教师小结：略
（新课结束，复习反馈）
【板书设计】
第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳