一起行走在五水共治的路上作文
“五水共治”，乍一听到这个词，很多人都以为是“污水共治”。仔细想想，的确很相似。最为一名大队辅导员老师，我首先要让学生和老师知道什么是“五水”，我会想办法把各项活动开展得更扎实有效，改变活动形式，让活动更适合师生参与。
首先是出好一期主题黑板报，我们将黑板报的主题定为“五水共治，我们在行动”，每班的黑板报都在醒目的位置上开辟了一块专栏，专门介绍何为“五水”。让所有的学生都了解“五水”不仅仅是“污水”，它涵盖的内容更加广泛，解决的问题更多。我们的目的，是为了让“五水共治”贴近每个学生的生活，营造人人争当“五水共治”行动小使者的氛围。
当学生知道了自己努力的方向后，学校也知道了开展什么样的活动才能让学生参与其中。我们在教师中开展撰写教案的活动，在学生中开展主题征文活动、宣传标语创作活动，宣传漫画征集活动。学生们参与的热情极高，上交的作品充分地展示了他们的聪明才智，表达了心声。
作为主题征文的评委，我认真阅读了所有上交的征文，也深深被作品所感染。印象最深的是唐思同学的《一条鱼的自述》，小作者把自己化身为一条生活在嘉兴北郊河边小河浜里的一条鱼，从它的诉说中感受到家乡水质的变化。小作者独特的视角和清新的文笔，让我们眼前一亮，并深切感受到“五水共治”的宣传已经深入孩子们的心中。
若干年后，当“五水共治”活动收获质变之时，我们的学生已是朝气蓬勃的青年，面对碧水连天如画的江南，他们会为自己曾经付出而骄傲！更会为将来的美好而奋斗！因此，我愿意参与“五水共治”这样利国利民的活动，我愿意牵着学生的手幸福地行走在收获的道路上。