邵老师把东西放在讲桌上，说：“今天我们来做个实验。”说着，拿出杯子接了一杯水，问道：“我把鸡蛋放进去会怎样？”同学们有的说会沉下去，有的说会浮上来，还有的一言不发，静观其变。邵老师笑笑，拿了一个鸡蛋，慢慢地将鸡蛋放进去，鸡蛋像个顽皮的孩子，在水里晃了两下就累了，静静地躺在水底。见同学没什么反应，邵老师又说：“我能让它浮起来，你们信不信？”顿时，班里像炸开了锅，“怎么可能？”的声音此起彼伏。安静下来后，邵老师拿起那一袋盐，同学们满头问号：难道盐还能让鸡蛋浮起来不成？邵老师拿着盐袋往杯子里放了少许，并拿出勺子轻轻搅拌，鸡蛋像被追赶的鸭子，摇摇晃晃被勺子赶得无处藏身。可待勺子出杯时。鸡蛋却又安静地躺在了杯底，像什么事都没有发生一样。同学们觉得虚惊一场，纷纷不以为然，邵老师神秘地一笑：“奇迹是需要时间验证的。”说着又撒了些盐，用勺子搅拌后，鸡蛋像个芭蕾舞演员，踮起脚尖，又像个笨拙的孩子，奋力地伸长脖子仿佛要看到什么。水也变得比以前浑浊了，像一层薄薄的雾。同学们十分惊讶，可也有些同学不相信，邵老师妩媚地一笑，索性直接抓起盐袋往里倒，白花花的盐不断地撒到水里。用勺子搅拌后，鸡蛋晃晃悠悠地像潜水员返船似的慢慢往上漂，刚漂到半路，却又停下了，活像一只胖胖的鱼，姿态笨拙地在水中晃荡。鸡蛋还没能探出头来。有些同学高兴得拍手叫好，有些同学则半信半疑。邵老师自信地拿起盐袋，又撒了些盐，待搅拌后，水看上去像已经“进化”成了牛奶，鸡蛋在水里若隐若现，几秒种后，鸡蛋开始慢慢上升，直至像出水芙蓉一样探出水面，好奇地观察着这个全新的世界。同学们惊讶得像是要把这个鸡蛋吃掉。就连刚刚顽固的“钉子户”都甘拜下风。
邵老师见我们一脸佩服又一脸疑惑的表情，耐心地给我们讲了这个原理：清水的比重小于鸡蛋的比重，所以鸡蛋只能沉下去；而盐水的比重大于鸡蛋的比重，所以鸡蛋只能浮上来。同学们恍然大悟，一面为自己又学到了一个知识而高兴，一面为邵老师的博学而佩服。
这次实验不仅告诉我们一个道理，而且告诉了我们遇到了什么事都要勤于实践，多思考，正如陆游所说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
评语：小作者是个热爱生活并善于观察、学习和积累运用的孩子。文章语言轻松活泼，叙述条理清晰，井然有序。对鸡蛋的精心描写非常精彩，你看！——“鸡蛋像个顽皮的孩子，在水里晃了两下就累了，静静地躺在水底。”“鸡蛋像被追赶的鸭子，摇摇晃晃被勺子赶得无处藏身。”“鸡蛋像个芭蕾舞演员，踮起脚尖，又像个笨拙的孩子，奋力地伸长脖子仿佛要看到什么。”“鸡蛋晃晃悠悠地像潜水员返船似的慢慢往上漂，刚漂到半路，却又停下了，活像一只胖胖的鱼，姿态笨拙地在水中晃荡。”这些描写使得整个实验变得趣味盎然，也为文章展现了一个个亮点，充满动感。真是一篇好文章！