今天，我说的“笔友”并不是真的写信，而是通过文字来交流。想知道我从什么时候开始结交这位“笔友”的吗？那得从开学的第一天说起。
那天，老师叫我们备一本“足迹本”，上面设立“我会做”、“我想说”两个栏目。“我会做”就是回家作业记录；“我想说”就是让我们每人每天写几句话与老师交流。那时候，我很胆小，不敢动笔，可因为是作业，无奈，只好当作任务来完成。没想到老师每次都认真回了话，有时候还很长很长；有时老师会写“多多跟老师交流”或“谢谢”的话，这份鼓励给我增添了力量，给了我一个个与老师交流的机会，我开始兴奋起来。
就这样，我每天跟老师交流，述说我在生活中的酸甜苦辣。渐渐地，我和老师就如知己一般心有灵犀。她的神情会告诉我：这件事很有趣，你做对了；这件事不对，或许得换种思路思考；或许你得向他承认错误，你也挺顽皮的嘛；加油，再接再厉，父母这样做是为了你……
而我呢？每当遇到困难时，就想让老师分忧；见到有趣的事，就想和老师分享……晚上整理完作业，不在“足迹本”上的“我想说”中和老师交谈交谈，似乎会睡不好觉。而第二天，老师也定会批阅，并以一种特殊的方式——目光、行动迅速回应我。
“足迹本”成了老师的“耳朵”，给了我倾诉的机会；成了老师的“嘴巴”，给了我无限的关怀；成了老师的“笑脸”，给了我极大的力量；成了老师的“双手”，给了我飞翔的翅膀……