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研究性学习 更多...
  • 构建教育性的评价过程-试论研究性学习的学生评价问题

    摘要:研究性学习课程评价应追求教育性。学生评价是课程评价的基点。目前研究性学习评价的教育性主要通过寻求富有教育性的评价结果来实...

  • 研究性学习课程评价的特点及方法

    摘要:随着研究型课程的设立,研究性学习必将成为现阶段培养学生学习兴趣、激发学生创造思维、提高学生综合素质的重要途径,也是实施素...

  • 教育部普通高中“研究性学习”实施指南(试行)

    摘要:研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问...

  • 地理研究性学习

    摘要:一、地理教学模式 面对飞速发展信息时代,很多知识都会迅速被淘汰,这日新月异的世界在告诉我们一个现实:知识本身获得已经不是...

  • 如何利用乡土地理环境设计研究性学习课题-研究性学习实践的典型

    摘要:1.9 地理研究性学习 1.9.1 地理教学模式 面对飞速发展信息时代,很多知识都会迅速被淘汰,这日新月异的世界在告诉我们一个现实:...

  • 让学生成为讲台上的主角--以研究性学习促进地理新课标的落实

    摘要:人民共和国教育部副部长王湛在《建立具有我国特色的基础教育课程体系》一文中指出:新一轮课程改革取得的重要进展之一是:突出学...

  • 研究性学习是地理学科能力培养的重要途径

    摘要:新世纪的地理教育不仅要求学生了解人类的生存环境,掌握人地协调发展的一些地理基础知识,而且要求学生地理能力得到发展。目前,...

  • 中学地理研究性学习活动中教师作用的思考

    摘要:所谓研究性学习是指学生在教师的引导下从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学的方式,主动获取知识、运用知识、...

  • 地理研究性学习选题指导

    摘要:一、问题从哪里来 所谓问题,就是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反映。在我们日常生活和学习中经常会碰到各种各样的问题,这...

  • 中学地理研究性学习的基本策略

    摘要:随着基础教育课程改革在全国范围内的实施,作为现代教育理念集中体现的研究性学习,除了作为一门独立的学科课程形式存在外,还必...