紧张又残酷的三月月考结束了，但留给我的却只有深深的沉重。本班（初二（7）班）这次遭遇了有史以来以来的最大失败——光荣榜上只有16人（以前正常情况下也有17人以上），前120名也只有25人，各门功课的优势已经荡然无存，八门功课总平均分也只能与第一名持平（以前总是要甩第二名一大截）！！作为班主任，我有着不可推卸的责任。经过几天的认真思考与反复斟酌，我觉得自己三月份工作中有着很大的失败和不足。现就反思情况作如下汇报：
一、指导思想出现偏差，急功近利，座位安排不当，给一些学习习惯和行为习惯不良的同学以滋生错误的土壤。
班级座位的安排情况对于学生成绩的提高有着至关重要的作用。谁违反了规律，谁就要遭遇惩罚，我也不会例外。开学初的第二个星期，我进行了班级坐位的调整，与往常不一样的是，我这次有点急功近利，想将优生快速的给突出出来。于是，我采取了“强强结合”方针，将成绩优秀的同学安排在一起。自然，那些成绩不太好的坐在了一起。而这些同学大多由于个子比较高，又自然的被安排在教室后排。缺乏了足够的监督，远离了教师视线，加上市场广阔（成绩差、学习习惯差、行为习惯差的学生坐在了一起），于是滋生错误的土壤产生了。这些同学一有机会就制造事端，严重影响了班风和学风建设。尽管在后来我意识到了这个问题，对座位进行了重新组合，对那些爱讲话的同学采取了“分散管理，近距离督促，温情谈话”的方式进行管理和教育，班风和学风也纯正了许多。然而，时近月考，为时晚矣！
二、只顾着加强对中等生的培养，过分信任优生，忽视了对他们的教育与督促。
一贯以来，我都比较信任优生，因为他们基本上不违反纪律，学习也比较认真和自觉，成绩也一直比较稳定、优秀。相对于他们来说，那些中等生和一些学习、生活、行为习惯不良的同学问题就比较突出。毫无疑问，我的大多视线都被他们吸引了，我的很多时间都投资给他们了。法制缺乏民主的监督就不会健全，优生缺乏有效持久的督促也自然会犯错。我忽视了对他们的教育与督促，于是我遭遇了惩罚——班级的优生黄东、饶瑞等同学成绩出现巨大滑坡！尽管自己事前也曾预料到他们成绩有可能会出现下降，也曾经警告过他们，可惜我没有认真调研深入追踪，而考试结果更是另我大吃一惊！
三、过分信任学生，自信心过强，对班级收入的时间、精力偏少，班务会常规教育形式老化，自己过高估计学生的自律力，以致于学生思想上和行为上脱节。
学生就是学生，孩子就是孩子，自己怎么可以过高估计孩子的自控力呢？这些孩子很多时候需要我们老师去督促，一旦他们脱离了老师的视线，他们的思想就有可能控制不住自己，就会让玩念战胜理智。月考之前唐健伟、诸滦妞、李生啸等同学还到操场打球就是一个明证，而我却忽视了孩子的天性——玩。
四、对违纪学生处理力度不够，让这些学生的违纪行为得以继续，严重影响了班级的班风、学风建设。
其实，学生的违纪光靠口头教育光靠书面检讨，还是不够的。很多时候，我应该把学生的部分违纪情况及时通报给家长，可是我没有做到。从某种程度上说，我这是包庇了学生错误，也纵容了学生错误的继续。
五、课外书泛滥于班级，部分学生沉溺于课外书的阅读中，严重影响学习。
由于自己的疏忽，在图书柜坏了以后，没有及时予以修理，使学生有机会接触更多的课外书。等我发现课外书泛滥成灾采取行动，已经晚了很多。之后，图书角虽然给封存了，班务会上也多次强调了，可是课外书还是源源不断地流入班级。有些同学自制力差，上课看，自习课看，课外活动时间看，思想上出现松懈现象，上课也开小差了，学习任务也不能及时完成了。
六、午自习纪律、晚自习纪律不佳，严重影响学习效率。
