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吉林省普通高中新课程实验地理学科教学指导意见(试行)

时间:2010-08-18  归属:地理课程改革

  根据国家普通高中新课程实验的总体要求,结合我省实际,特制定本学科教学指导意见。

一、指导思想

  吉林省普通高中新课程实验地理教学以《普通高中地理课程标准(实验)》和《吉林省普通高中新课程方案(试行)》为依据,以提高学生的地理科学素养为核心,全面落实地理新课程的理念和目标,积极稳妥并富有创造性地推进我省普通高中新课程实验地理教学改革的顺利实施。从着眼于学生全面发展和终身学习的目的出发,注重学生的学习过程和学习方法,关注学生的个性与潜能的发展,弘扬科学和人文精神,培养现代公民所必备的地理素养和可持续发展意识及强烈的社会责任感,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产和生活需要的普通高中地理新课程教学体系。

二、目标和任务

  (一)新课程的总目标
  普通高中地理新课程的总目标是:要求学生初步掌握地理基础知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。注重学生的潜能开发和整体素质的全面发展,为学生能够适应社会发展和个体终身发展奠定坚实的基础。
  (二)具体目标
  普通高中地理新课程的具体目标是对总目标的解释和具体的细化。即从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度进行表述,这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
1.知识与技能
(1)获得地球和宇宙环境的基础知识;理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征,以及自然地理环境各要素之间的相互关系。
(2)了解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境的形成和特点;认识可持续发展的意义及主要途径。
(3)认识区域差异,了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
(4)学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查;掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
2.过程与方法
(1)初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习的过程中.0。
(2)尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,开展调查研究,提出解决问题的对策。
(3)运用适当的方法和手段,表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、www.dljs.net见解和成果。
3.情感态度与价值观
(1)激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
(2)关心我国的基本地理国情,关注我国环境与发展的现状与趋势,增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
(3)了解全球的环境与发展问题,理解国际合作的价值,初步形成正确的全球意识。
(4)增强对资源、环境的保护意识和法制意识,形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯。
(三)新课程的任务
1、全面推进素质教育,提高吉林省普通高中地理教育的质量和水平,努力探索培养创新型人才和现代公民所必备的地理素养的新途径,满足自然、社会和人的可持续发展需求。
2、探索普通高中地理新课程的设置和管理运作规范,提高学校开发校本地理课程资源的能力,形成国家、地方和学校三级课程管理体系。
3、改变教师的教育观念,树立与新课程相适应的教育观、课程观和师生观,形成与新课程相适应的教学方式和学习方式,为社会培养高素质的劳动者奠定基础。
4、探索与普通高中地理新课程改革相适应的教学理念、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学过程,构建适合新课程的普通高中地理课程教学体系,满足学生多样化的学习需要。
5、改革普通高中地理课程的教学评价方式,建立与新课程相适应的普通高中地理教学评价体系,促进学生的全面发展和终身发展。
6、调整教师的知识结构,提高教师的教育实践能力,促进吉林省普通高中地理教师的专业发展,形成与新课程改革相适应的教师专业发展机制,转变教师的教学方式和学生的学习方式。

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