“能力培养”也是新课程改革的核心，“能力立意”是这些年高考的主旋律。但今年高考试题对能力的要求（尤其是选择题）明显高于往年，这也应该是未来高考的趋势。本卷要求学生具有牢固的基础知识、扎实的理论知识、获取有用信息的能力、分析问题解决问题的能力，具有发散性思维的能力等。试卷的题型、结构、题量与分值与去年大体一致，难度较高。 如选择题6－10两组小题，对学生的读图分析能力考查要求较高。
同时也体现了新课程倡导的"自主学习、主动探究、重视学习的过程与方法"的核心理念。如11-12题，福建某中学研究性学习小组设计可调节窗户遮阳板，在落实新课标"开展地理观察、地理考查和地理专题研究等实践活动"方面做了大胆尝试，对引导学生重视开展问题探究等实践活动，让积极开展课改的学校及学生在考试中受益。
2.体现地理学科应用性，反映时代特征
地理试题贴近生活实际，紧密联系国内外经济建设和时政热点，适度体现乡土地理和福建特色。如3-4题，经济全球化背景下的我国某家电企业组织空间变化，1-2题，闽浙丘陵发展循环农业与美丽乡村建设，40题（B），我国部分地区冷冻灾害对农业生产的影响等，引导考生关注热点，热爱家乡，学以致用。
3.淡化地球运动，强化生活中地理知识考查
地理试题立足基础，突出地形、气候、河流、城市、农业、工业、交通、资源、海洋地理、自然灾害、环境保护和地理信息技术等主干知识的考查。考查方式主要是应用高中地理原理分析和解决实际问题。考查内容涵盖初高中地理知识，突出自然地理、人文地理和区域地理的融合。如选择题第6－8题考查气候舒适度
4.体现空间思维能力，彰显学科特色
地理试题坚持能力立意，体现新课程考核目标与要求，着重考查考生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。如6-8题某省气候舒适度分区判断及成因分析，9-10题雅鲁藏布江中游宽谷爬升沙丘的分布及外力作用方向判断，考生只有熟练掌握与理解课本知识，并进行迁移转化，才能作出正确回答。试卷共有10幅图表，包括区域地图、统计图表、专题地图、模式图与景观图片，试题注重图表信息呈现的简洁性，要求考生快速、全面、准确地获取图文信息，综合分析、归纳、运用信息解决地理问题的能力，体现地理学科特色。