时光荏苒，岁月如梭，转瞬一个学期就结束了。本学期我担任高二 一、二、三班地理课的教学工作任务和高二地理的备课组工作。回顾这一学期的工作，恍如昨日，收获颇多。下面就这一年的教学工作总结如下。
首先，支持学校工作，积极完成任务
全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；积极落实教务处和教研室组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果。同时我在学校组织的教学比武中获得板书设计一等奖。这既锻炼了我，同时又推动了整体的进步。
其次， 认真按时按质进行集体备课
本学期，学校增加了备课组的活动时间，本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法。本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。同时根据今年课程紧任务重的特点，对教学工作做了整体的调整，以便及时完成教学任务。
在高二，在本学期初，我主要抓高二地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，提高课堂效率，避免课上任务课下补，以保证学生学习质量。高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。在高二地理教学任务后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了这学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。
地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
最后，在教学工作中注重培优补差。
在高二的教学工作中，本学校面临招生的压力，学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在平时的任课间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容；对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。对个别的优生要关注和指导，使他们在本学科的学习中起到带头作用。创建地理学习的氛围，以便提高整体的学习兴趣和成绩。
不足之处：本组教师学习新理论、新理念上严重不足，看教育教学的书籍偏少。课题研究并没真正开展起来。这些问题都需要本组教师加以改进，并需要学校的支持和领导的批评指正,以便我更好的进步，为以后的工作服务，为蒙中的发展而努力。